幼儿园主题网络设计图培训心得（幼儿园主题网络设计图幼儿的）
本篇文章给大家谈谈幼儿园主题网络设计图培训心得，以及幼儿园主题网络设计图幼儿的对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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幼儿园主题培训心得
幼儿园主题活动学习心得
每一次的学习，都是有收获的。前些时候，在业务园长的带领下，我们学习了有关幼儿园主题活动的文章，通过对文章的学习，使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。经过参加此次活动我有以下感受：
一、活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何较”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的同时主要是为了幼儿，通过这种引导让幼儿学会自己去学习，去探索，让我们的主题活动具有自主性，开放性，生成性和综合性。
二、主题探究活动，更大程度的满足了幼儿的学习兴趣，丰富他们生活经验的需求。我们的活动应重视幼儿的发展，贴进幼儿的生活。我们应在幼儿不断提出的各种问题中，由问题生成我们的主题教学。让幼儿更好的去探究与学习。从孩子自身本有的不知到后来教师建立孩子的能力。在教学各方面的，我们随时破预设活动内容束缚，生成新的内容，提高幼儿学习的兴趣，这点上是其他的课程无法以拟的。
三、环境的布置应是孩子的作品。就像孩子的美术作品，我们应该尽量让他们自己用自己已有的经验来分享，老师在旁起辅助帮他们记录。然后去展示，放在孩子的成长档案。我们应该一改传统的模式，让孩子从听从指示转换成孩子自由选择。主题探究活动，重在幼儿交流与合作，在活动的“完成”过程中，幼儿的学习处于交流，合作的状态中去进行 ，这无疑促进了幼儿的沟通能力，交往能力，合作能力的培养。
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幼儿园园本培训心得交流（急）
一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的***、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，定时召开班务会，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。
最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。
4、利用寒暑***和节***日，进行教育学函授学习。
5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合托班的教育内容、教育方法，
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
6、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
7、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养
首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容：
二月份：1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。
2、学习教育论文的写作。准备幼儿教育论文的选题、收集有关资料。
3、制定有关教育教学***、各类活动***。
4学习托班课程目标、内容。
三月份：1学习教师观察技能。
2确定幼儿教育论文的提纲，收集论文的资料。
3写好一篇幼儿观察记录。
四月份：1学习创造性美术活动的方法，阅读有关幼儿创造性美术活动的书籍。2书写有关阅读笔记一篇。
五月份：1学习教师的师德，书写一篇心得。
2对各别幼儿进行有针对性家访。
3教研组对有关创造性美术教育活动进行开课、研讨。
六月份：1幼教论文修改后定稿。
2整理幼儿生成活动的内容、记录。
3向家长反馈幼儿的阶段表现。
七月份：1书写学期班务总结。2书写教育笔记两篇。
3班级物品整理、归类。4召开学期末的家长座谈会。
八月份：1、对新生开展家访工作。2、班级环境的总体策划。
九月份：1、制定新学期的各类***。
2、准备家长会有关内容并召开家长会。
3、班级环境布置，迎接新生。
十月份：1、撰写课题方案。、2、学习〈〈教师心理健康研究〉〉。
3、书写学习〈〈教师心理健康研究〉〉的心得一篇。
十一月份：1、修改小课题，参加定海区小课题评比。
2、撰写活动设计方案，参加陶行知“课堂教学生活化”的方案评比3、准备幼儿园青年教坛新秀评比。
4、园级课题：2-3岁幼儿口语能力培养的实践研究结题。
十二月份：1、整理幼儿区角活动的方案、活动记录。
2、参加幼儿园教坛新秀评比。
一月份：1、书写幼儿海味游戏活动方案一则。
2、书写阅读笔记两篇
幼儿园主题网络图的特点
丰富性、科学性、具体化和操作性强。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。该主题网络图主要适用于儿童，其特点是丰富性、科学性、具体化和操作性强，能让儿童易懂，主题活动网络图就是把某一项学习或者活动的项目、内容等按照时间、空间或者内在关系用网络形式表现出来。
如何有效实施幼儿园主题活动的回顾与反思
幼儿园新课程中的学习活动是以“主题”形式进行的。在实践的过程中我们常常体会到：主题式课程的确为孩子和老师提供了无限广阔的学习内容和教育内容，但也同时对老师提出了更高的要求与挑战。在一个主题实施结束后，我们有必要对主题的实施情况作一回顾总结，以更好地通过各种适宜幼儿操作的途径，对相应的主题进行深入探究，更好地发挥主题活动中的主动性和互动性，真正促进孩子的发展。那么如何来帮助教师实施主题的回顾呢？我们可以通过平时主题活动中教师难以把握的观察点、主题教学中提问的设置等结合具体案例分析来帮助老师回顾主题，解决实际问题。
以下结合我们小班级部开展的“让爱住我家”主题回顾，和大家分享我们是如何进行主题的回顾。
序曲：
围绕“让爱住我家”的主题，小班的老师在组长的带领下开展了主题回顾活动。在轻松的游戏“爱的表达”中活动拉开序幕。在主持人的讲解下，教师们用丰富的肢体语言诠释了自己对“爱”的理解。轻松的氛围、幽默智慧的肢体语言，充分显示了年轻教师的朝气和思维的活跃度。
一、结合主题网络图，从主题开展各侧重点小结主题实施情况。
在主题实施前，我们会根据幼儿发展情况、季节及节日等预设主题活动，初步形成基础课程主题方案。以“让爱住我家”为例，我们预先设计主题网络图及主题实施时间，并结合网络图将主题的侧重点分散到各周，形成有重点、有内容的实施***。在主题回顾中，我们先围绕每周开展的小主题进行小结。比如“让爱住我家”这个主题共实施了四周，每周都有各自的侧重点，通过语言、科学艺术小制作、沙艺制作等多种活动形式的开展，引导孩子们从爱自己引申开来，逐步尝试了解自己的家庭成员，爱家人、爱周围关心自己的人，最后延伸到能关心自己的家人，愿意为自己的家人做力所能及的事情。
二、结合主题中的环境回顾主题实施情况
主题与环境是密不可分的。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。在环境中实施主题的进展，进行环境与幼儿对话，将更有效地推动主题的开展，促进幼儿的发展。开展主题教学中，各平行班都会创设和主题相符合的环境，但是各班的侧重点又有所不同，有自己的特色。在回顾中，教师围绕自己在开展主题教学活动中如何巧妙地创设环境畅所欲言。
实录：
袁老师：我们班的环境主题是以“LOVE”为主体渗透贯穿整个墙面，其中主要结合了主题网络中的“我有一个幸福的家”，在墙面上展示了宝宝的全家福以及宝宝自己画的“帅爸爸”“靓妈妈”，同时让孩子和爸爸妈妈一直制作了“我家在”的块面，目的是理解自己家的住址，增强宝宝的自我保护意识。
殷老师：我班以无锡的新风貌为主线。整体设计以快速内环线贯穿强面，并根据主题的递进不断丰富环境内容。自然角的亲子制作“水果娃娃”也体现了“家”的主题，体现出家人合作的快乐。
黄老师：我班在环境的设计上，从传统的“三代同堂“入手，不仅体现“我爱爸爸妈***内容，还通过孩子制作的送给爷爷奶奶的眼睛盒激发了对爷爷奶奶的爱。在墙面内容布局上体现出一家人成员的丰富。
周老师：我们班的环境是围绕“爱的一家”做文章。我们在设计时把家庭成员围成一个“大家”，其中“爱的甜甜画”德望能够块面不仅表现了爸爸妈妈对孩子的爱，也充分表达了孩子对父母的关爱。
通过以上教师对自己班级环境创设的一个小结，可以看出主题环境的创设并不是一朝一夕的工作，它始终贯穿着整个主题，在尊重孩子的基础上随着主题的不断深入而逐渐丰富。而教师们都以幼儿发展为本，抓住了本班孩子的兴趣点，结合主题“爱”创设了适合幼儿发展的、支持性的环境，并力求将环境与课程相匹配。教师和幼儿共同参与，重视环境在组织实施中的作用，每一步都是孩子经验提升的体现，每件作品都是孩子学习参与的写照，每一次成功都凝聚着教师和孩子的智慧、劳动和创造。
三、关于教师在主题进展中的反思和困惑。
每个主题活动的进展，我们都想让孩子有所收获，不管是在认知、情感体验还是做人等方面，最大程度地促进孩子各方面的发展。在实施完“让爱住我家”这个主题活动后，老师们都从各个方面进行了反思：比如材料的准备，每周活动设计活动实施是否得当，安排合理，是否收到了最大的效益等等，力求在今后的活动中不断调整、不断完善。让我们来听听教师们是从哪些方面进行反思的：
韦老师：在“让爱住我家”主题实施过程中，得到了我们班家长很大的支持和配合。比如“亲密一家人”的照片家长们都能很及时的带来，也能配合老师共同收集资料，向孩子介绍自己的工作单位、姓名等等。家长的参与不仅使主题活动的形式多样化了，更有利于孩子掌握更多的知识，而且还给孩子创造自主学习和自我表达的机会，能激发孩子的积极性和自信心的教育理念。对于家长的配合支持，我们教师也要及时进行反馈，比如对于家长、幼儿带来的资料，教师可展览在醒目的地方，便于幼儿观察与欣赏，也便于家长之间的互相学习。当主题活动结束时老师要及时归还实物、图片等，并向家长致谢，如：出一个感谢公告等。
周老师：在主题实施过程中，我发现我们组织主题活动的形式多以一个年级为单位，大家都同时开展同一个主题，比如“让爱住我家”，其主题内容都是相同的，且主题内容都不够深入，幼儿接触交往面比较浅，而且每个班创设环境，增减的材料大都差不多，造成了***和人力的浪费。因此，我觉得平行班同开一个主题，再由各班承担一个子主题，并通过活动区的形式共享和交流。这样可能效益会更高。下一个主题“彩色世界”我们可以尝试这样进行！
于老师：近阶段的我们开展的是“我爱我家”的主题，自然就想到了爱妈妈，有爱妈妈延伸到爱小动物等等，这时我们设计了一个活动《母鸭带小鸭》，这首歌就把母鸭对小鸭的母爱大胆地表现出来了。小班的孩子在活动中，如果能适时的运用肢体语言，就能在一定程度上提高他们对音乐的感受力。在这首歌的教学中我们根据孩子对这首歌旋律的了解以及平时熟悉的各种动物的叫声有机地结合起来，并且在演唱过程中模仿各种小动物的动作、改编歌曲的名字，如《母鸡带小鸡》、《母牛带小牛》和《母羊带小羊》等等，让幼儿通过自身的活动，把听、看、想、运动、唱歌、表演和游戏等结合起来，使孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。最后，孩子通过动脑，产生联想与想象，将小动物的叫声和形态绘声绘色地表现出来，平时上课不怎么积极的幼儿，这时候对音乐，对肢体语言，对小动物叫声的模仿，都表现出了很大的积极性。借着幼儿改编的这几首歌，我问幼儿：“我们唱了这么多的歌，除了小动物，你们还想到了谁？”。幼儿马上想到了妈妈，想到了妈妈对我们无微不至的关爱，想到了小动物之间的友爱，同学之间的友爱……很多关于爱的话题层出不穷。一个音乐活动不再是单一的活动，而是将音乐和语言有机地整合起来了。
殷老师：在生活中幼儿一般感受到的是长辈对自己的爱，而自己对成人的爱却不善于表达。拿过生日来说，有的孩子竟认为妈妈是没有生日的，只有自己又生日。出现这样的情况，其实和家长平时太“忘我”的言谈举止是分不开的。在这个主题中，通过多种活动，孩子关心他人的情感得到了很大的培养，在老师的引导下他们开始尝试关心他人，会为妈妈做力所能及的事。根据家长的表现，我们老师也要惊醒指导、提醒，请家长给孩子做榜样，不要踏入“孩子至上”的误区。
谢老师：在主题活动设计中，爱妈**内容太多，而爱爸爸和家里的其他人内容较少，可以调整。设计时还可考虑地更为周全些！
主题回顾中，老师们围绕自己的在实施过程中的所思、所想进行了深刻的反思。大家达成的共同点是主题实施过程中，预先设置的活动并不一定都适合孩子，他们可能并不感兴趣。而对他们自己发现的问题，幼儿常常怀有极大的兴趣。在主题实施过程中，我们根据孩子的实施情况、兴趣所在，灵活的调整教学内容，适时删除孩子生活经验相差甚远的活动内容，增加孩子探究出来的生成活动内容，并调整课程目标，使适宜的课程目标为孩子新经验的形成和身心发展提供土壤。
主题活动是一个探索不尽、摸索不止的活动，主题后的回顾将帮助教师更好地发挥好主题活动中的主动性和互动性，吸取他人的丰富经验。多听、多想、多学、多做，多说，多反思，能提高教师们多方面的能力和水平，帮助教师在主题活动中更好地根据孩子的学习兴趣和生活经验，以主题为中心加以扩散，编制主题网络，让孩子通过自己的学习、探索，获取知识，懂得道理。可谓是“受益非浅”。
关于幼儿园主题网络设计图培训心得和幼儿园主题网络设计图幼儿的的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
