树立正确的网络安全观1500（树立正确的网络安全观论文）
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当代大学生如何树立网络安全官？
一增强网络安全意识。把增强网络安全意识作为一项基础，要大力普及网络安全常识，加强网络安全教育，推动形成重视网络安全的良好氛围。二要着力培育积极健康的网络文化。作为新时代的大学生，应当弘扬社会主义核心价值观，推动优秀的精神文化产品数字化网络化传播，畅想主旋律极具正能量。三坚持以发展促安全扎实做好补短板的工作。网络安全和网络发展是相辅相成的，安全是发展的前提发展是安全的保障。资料来源于***的讲话。
青少年如何维护网络安全
青少年如何维护网络安全
青少年如何维护网络安全？现在这个时代是网络时代，而青少年是网络的主力军，青少年更应该维护我们的网络安全，这样才能拥有一个好的网络环境。接下来就由我带大家了解青少年如何维护网络安全的相关内容。
青少年如何维护网络安全1
青少年应该相互尊重和信任，加强交流与合作，自觉做网络安全的宣传员和守卫者，共同抵制各类恐怖、暴力、*** 、***等有害信息的扩散传播，积极营造健康清朗的网络环境，携手推进网络空间的安全发展和可持续发展。
青少年是网络文化的参与者、推动者，他们在吸收网络正能量的同时，也受到各种各样负能量的干扰，身体、心理和道德行为规范都会受到潜移默化的影响。一些人严重依赖网络，把“升级”当为唯一的追求，把“装备”当作唯一的神明，网络对青少年世界观、价值观和人生观的冲击不可忽视。青少年是祖国的未来，保护、培养、引导青少年健康成长，给青少年一个天朗气清、生态良好、风清气正的网络空间，必须使社会主义核心价值观和人类优秀文明成果为代表的主旋律占领网络阵地。要注重培养青少年的网络安全风险意识，建立网络安全理念，树立正确的网络安全观。
青少年如何维护网络安全2
怎样维护校园网络安全
1、校园网络分为内网和外网，就是说他们可以上学校的内网也可以同时上互联网，大学的学生平时要玩游戏购物，学校本身有自己的服务器需要维护；
2、在大环境下，首先在校园网之间及其互联网接入处，需要设置防火墙设备，防止外部攻击，并且要经常更新抵御外来攻击；
3、由于要保护校园网所有用户的安全，我们要安全加固，除了防火墙还要增加如ips，ids等防病毒入侵检测设备对外部数据进行分析检测，确保校园网的安全；
4、外面做好防护措施，内部同样要做好防护措施，因为有的学生电脑可能带回家或者在外面感染，所以内部核心交换机上要设置vlan隔离，旁挂安全设备对端口进行检测防护；
5、内网可能有ddos攻击或者arp病毒等传播，所以我们要对服务器或者电脑安装杀毒软件，特别是学校服务器系统等，安全正版安全软件，保护重要电脑的安全；
6、对服务器本身我们要安全server版系统，经常修复漏洞及更新安全软件，普通电脑一般都是拨号上网，如果有异常上层设备监测一般不影响其他电脑。做好安全防范措施，未雨绸缪。
青少年如何维护网络安全3
五步法保护网络安全
1、把握一个原则：趋利避害，要善用新媒介，避免不良影响，让孩子安全、健康、文明地使用新媒介。
2、区分把握好两个阶段：8岁前与孩子建立规则，培养媒介使用习惯；8岁后沟通取代权威，培养自主选择和判断能力。
3、 关注三大问题：关注孩子可能在网络世界中遭遇的安全问题；关注孩子无节制使用电子设备的成瘾问题，关注媒介与亲子关系的问题。
4、 培养四个能力：自控力、专注力、交往力和判断力。
5、 善用新媒介的五种功能，使之成为孩子学习的好帮手、生活的好助手、益智的好玩具、沟通的新渠道、表达自我和参与社会的好方式。
在近日举办的第三届广东省网络安全宣传周上，国内首份儿童网络安全研究报告出炉。报告由广州市少年宫牵头，联合全国18个主要城市青少年宫，对20000多名3～14岁儿童及其家长进行了调研和分析。
网络隐私 儿童缺意识
该报告指出，如今儿童数字化成长出现明显的低龄化倾向，早在幼儿园时期（3～6岁)，手机接触率为91.8%，平板电脑的接触率为83.4%，电脑的接触率为80.6%。
到了小学中年级（9～10岁)时，儿童的'媒介使用行为迅速拓展，初步发展到和成人使用行为相差不多的“小用户”。初中（13～14岁)时期还进一步成为新媒介传播者、创造者，数字化技能的很多方面都超过了父母。
儿童在个人隐私保护方面存在隐忧：“如果在网上要你填真实资料，你会怎么办？”只有32.5%的孩子会先询问父母意见，而直接填的比例从小学低年级的2.9%上升到初中的10.5%。
网络安全 家长缺责任
调研报告指出，家长的失误是导致风险加大的原因之一。
首先是没有成为孩子的数字好友，有44.7%的家长没有在QQ上，55.8%的家长没有在微信上，62.9%的家长没有在微博上和孩子加为好友。
第二个是没有实施有效的安全措施，61.7%的家长没有为孩子筛选过手机或平板电脑的应用程序，67.7%的家长给孩子平板电脑时没有约定玩的时间和内容。
第三没有成为孩子数字媒介行为习惯的好榜样：在孩子们的印象中，爸妈在家最喜欢玩手机。最后，家长在孩子面前越来越早没有了影响力，当被问及“学习上遇到问题的求助对象是谁？”孩子们表示，当在小学中年级时，首选的是妈妈（34.1%)或爸爸（17.5%)，但到了初中，他们更倾向于找同学（25.4%)或上网自己找答案（21.4%)。
如何树立正确的网络安全观
杜绝就像刚入门的所谓的黑客的心思，恶作剧别人的社交账号。网站。不在网络上透露自己的个人信息，文明上网。。。
如何树立安全的上网意识，做一个合格的网络公民？
随着高新科技的快速发展、和网络的普及和广泛应用，互联网已经成为青少年获取知识和信息的重要渠道，对青少年世界观、人生观和价值观的形成，产生了深远的影响。根据2004年7月公布的第14次中国互联网统计报告中显示，我国目前的上网用户总人数为8700万，其中18岁以下的青少年占到总数的17.3％，达1500万之多。如何引导青少年正确地利用网络***、信息***，为其创造一个健康安全的网络环境，是全体社会成员的共同责任，也成为社会发展长远利益。
一、社会呼唤重视网络道德教育
“网络是把双刃剑”，它带来快捷便利的网上生活、丰富多彩的文化信息的同时，也带来了所谓“网络综合症”。少数缺乏社会良知的人更是找到了新的肆虐空间，他们利用网络犯罪传播病毒，制造***垃圾，过度沉迷网络而导致工作和学习受到影响，以及引起消极颓废的文化氛围，都是网络上存在的毒瘤。
网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完***示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于精力充沛、求知欲强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对于自我监控能力不强的青少年则构成网络行为失范的环境因素。黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻等等，一系列发生在青少年身上的网络社会问题，都对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。
信息和网络是影响青少年道德教育的“罪魁祸首”吗？显然不是。当今世界，科技进步日新月异，以信息科学等为标志的现代科学技术突飞猛进，不仅给世界生产力的发展带来了巨大的推动，也给人类的生产方式和生活方式造成了深刻影响，让青少年拒绝网络是不现实的。事实上，网上信息***只是对现实信息资料的重新处理，它源于现实生活，网络道德问题应是现实社会中存在的道德问题在网络时代的具体体现，而非什么新事物。问题不在网络本身，在于使用网络的有思想意识的人。网络的问题其实是我们人类自身在科技发展时代所面临的思想、道德、文化冲突的集中反映。
因此，网络道德教育的对象不能单指青少年群体，生活在网络社会的每个人，都应该成为教育的对象。网络在深深作用于青少年身心发展、考验他们信息判别、道德认知能力时，也拷问着网吧管理者、网上信息传播者的道德良知，拷问着游弋在网络世界的每个网民、以及整个社会的良知，网络能走多远，这个拷问、反思就要走多远。网络道德教育不应仅仅作为针对网络行为的应时之举，而应该作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分。
二、构建信息时代的网络道德体系
道德是调整人们相互关系的行为准则和规范的总和，网络道德是社会道德的反映。一般而言，人们在现实生活中有什么样的道德素质，在虚拟空间也会有相应的道德品质体现，但网络世界又是一种特殊的社会生活方式，正是它的特殊性，又决定了网络社会生活中的道德，必然具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与发展趋势：一是自主性。即与现实社会的道德相比，网络环境中更少人干预、过问、管理和控制，因此失去了现实中的某些强制和他律因素，网络社会的道德呈现出一种更少依赖性、更多自主性的趋势，客观要求人们在网络使用中的行为具有较高的道德自律性。二是开放性。信息技术带来的传播方式的现代化，使得现实的地理距离暂时“消失”了，人们可以不受时空的限制的交往，不同的道德意识、道德观念和道德行为之间呈现经常性的冲突、碰撞和融合的特点与趋势。三是多元性。在网络社会中，人们的需要和个性有可能得到更充分的尊重与满足，在遵守网络主导道德的前提下，人们可以自由地从事网络行为、进入网络生活，自主自愿形成的网络社会，网络社会的道德呈现出一种多元化、多层次化的特点与发展趋势。
网络社会这种道德影响的自主性、开放性、多元性特点，必将对人们的道德水平、文明程度等进行一场或许是有趣的、意味深长的新检验，许多传统道德津津乐道的东西，譬如空洞的号召说教、人为强加的规范约束都将难免被“默杀”。简单地套用既有社会道德去代替网络社会道德是不可想象的，但抛弃既有社会道德去构筑网络社会道德也是不可能的。如何在虚拟空间中引入传统道德的优秀成果和富有成效的运行机制，适应并满足网络社会对道德教育的新需求，并形成网络时代新的道德观念体系，均是网络道德建设的重要课题。
2001年11月，团中央、教育部等部门就向社会发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容大致可归纳为“五要”和“***”：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”《公约》正式启动了网络文明工程，号召“文明上网、文明建网、文明网络”， 使我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。但道德规范只有上升至道德习惯和道德信念的高层次，才具有自律性和有效地规范个人的网络行为。如何加强青少年网络道德教育，引导他们积极参与网络文明工程，健康繁荣网络文化，成长为合格的网络公民，仍然是一项系统的社会工程。
三、为青年营造绿***络空间
有人把健康的网络环境称之为“绿***络”，绿色是环保的标志。网络文明是一个社会文明程度的反映，道德是人在自身需要推动下创造的一种特殊文化规范，是为人实现幸福目标而服务的工具。只有全社会携起手来，努力开辟一条网络道德教育的发展之路，才能为青少年打造一个“绿***络空间”。
1、整合***、社会的各种***，综合运用经济手段、法律手段、行政手段和科技手段，创造促进青少年成长发展的网络环境。严格执行互联网管理方面的国家法律法规，加强科学技术研究，以技术控制有害信息的传播，坚决从源头上拒绝黄、赌、毒等不良信息；加强对现有互联网站的引导，加大对不健康网站、不良网吧的治理力度，以更科学、更实际、更有效的管理方法，为青少年提供利用网络的健康的外部空间。国家近日颁布政策，已明确将网络游戏归口文化部管理，由文化部对网吧、网络游戏的管理工作统筹考虑，这项政策的实施，无疑是想从根本上解决网吧等上网服务营业场所之前存在的管理职能交叉的问题，从源头上解决网络游戏监管问题，以保障网络文化持续健康快速协调发展。
2、社会和与互联网相关的企业、行业联合起来，大力开发民族优秀文化，弘扬爱国主义精神，积极传播先进文化，并致力创建适合青少年口味的文明网站和文化产品，让他们在文明网站上汲取健康的营养。互联网被称为“争夺眼球的战争”，如何吸引青少年的“眼球”，满足青少年的需求，应该成为建立青少年网站的首要考虑因素。全国青少年网络协会的成立，以及一批内容丰富、形式新颖、富有实效的思想政治工作网站创建，在一定意义上都将有效促进网络安全工程和网络文明工程的进行。
3、学校、家庭、社会三结合，大力普及网络知识，强化网络应用能力，多开展青少年喜闻乐见的网络文化活动，通过正面引导的方式，积极倡导青少年遵守网络规范，发扬网络道德，营造文明、安全的网络环境。互联网就像一条船，它要靠船上的舵手和船工瞄准方向、团结一致、坚持不懈、齐心协力，才能扬帆远航。维护网络文明不仅仅是成年人的责任，学校、家庭、社会应本着“主动出击，积极应对，把握导向”的原则，以日常教育为基础，努力提高青少年的道德自律性，加强对网络不良信息的疏导，学会在网络世界趋利避害，有所为有所不为，争做倡导和维护网络安全、创建网络文明的先锋，只有让广大的青少年在充分的网络自由下，成长为合格的网络公民，网络文明才真正落到实处。
4、倡导网络文明、培养健康的网络生活方式，树立正确的网络观，是社会每个人责无旁贷的义务。由于网络的隐蔽性，网上的道德约束比现实社会弱。在网上，人的言行靠个人内心信念来维系，它不像现实社会中的道德更多的靠社会舆论、传统习惯共同维持。但是，网络与现实世界，青少年与成人之间，并不存在一种隔离的规范。每个网民都应从我做起，从现在做起，从自觉实践网络道德开始，只有当网络道德上升到道德习惯和道德信念层次上，才能更有效地规范个体的网络行为，才有可能创建一个绿色的网络空间。
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