网络设计图四季（四季网络图五大领域）

本篇文章给大家谈谈网络设计图四季，以及四季网络图五大领域对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、以美丽的春天为主题，怎么样用网络图的形式设计一组系列活动
• 2、平面设计用你眼中的春夏秋冬四个季节来给下面的四个图上色
• 3、题设计一个一年四季（各个季节用不同的图像表示）自动切换的程序。的VB编程代码
• 4、三原色与三间色换一副四季主题作品？

以美丽的春天为主题，怎么样用网络图的形式设计一组系列活动

美丽的春天 一、主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘， 嫩绿的新芽、 含苞的花朵、 蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦， 都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班 的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物 充满了好奇， 能积极地去探索和发现。 春天里有许多可供选择的教育内容， 如： 春天的变化、种植、春季运动会、春游、放风筝、小动物以及人们的各种活动 等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区***。相信这 一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天 的秘密。 二、主题目标： 1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物 生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们 带来的生机勃勃的景象。 2、积极参加春游、种植、远足等活动，能连续走 30--40 分钟，有一定的 速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、 表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的 和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出 3 拍子和 2 拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和 断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的 感受。画面布局合理。 7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护 耳朵和声带，不大声喊叫。 8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习 20 以内的加减。 三、网络图 动 物 环境 装 饰 植 物 劳动 春 天 里 游戏 春游 花 卉 环 境 布 置 美 丽 的 春 天 找 春 天 气候 *** 家园合作 我们 1、家长多带孩子到公园游玩、到野外 踏青、放风筝，并有意识的引导孩子观察 春天的变化，鼓励孩子把自己看到的景象 大胆的说出来。 2、家长到孩子散步时，与孩子谈谈春 天花、草、树木和小动物的变化及日常见 闻。注意引导孩子寻找、观察春天里小动 物的活动，如：蚂蚁搬家、蜗牛爬-----以满足孩子探索大自然的愿望，并随时渗 透爱护植物、保护环境的教育。 3、与孩子共同种花、喂养小动物。 四、环境与***： 1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移 栽种植等活动；饲养乌龟和小鱼等。 2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发 芽实验，与幼儿共同收集春季的植物，贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻 蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天” 的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感 受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的***摘、春游等活动。 四、家长工作： 1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合 事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察 和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为一切活动做好准备等。 2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春 天的美好。 3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫 生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 五、集体活动内容： 活动 1： 春天可以干什么（综合活动） 目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参 加的活动。 准备： 1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵、说说春天人们都在干什么？ 2、幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化） ，并访问园内工作 人员的工作。 例如访问保健老师， 知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜， 是为了预防小朋友生病等。 3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水 车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草 树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。 可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参 与的活动。 活动 3： 怎样做观察记录（综合活动） 目标： 1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式 做观察记录。 准备： 幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富 园内动植物供幼儿观察。 过程： 1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 2、观察动植物生长特征。 ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动 植物的名称及特征。 ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。 例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 3、幼儿讨论怎样做观察记录。 ⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 ⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 ③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。 4、幼儿尝试记录观察结果。 ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 ⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 延伸： 在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。 日期 生长变化 名称 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 ╳月╳日 我会看时钟 活动目标： 1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、 一日生活图一份 活动过程： 一、 讲述故事《小明的春游》 ，引导幼儿看时钟的兴趣 二、 和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、 小明去春游了吗？怎么没去成？ 2、 他应该几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 讨论时教师及时出示四个钟面 三、 探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点 1、 单独指一个钟面，认识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密 师：故事里提到的时间 7 点 8 点 9 点 10 点都是整点时间，你们发现在整点色 时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向 12 时，时针指向数字几就是几点钟 3、 教师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 教师拨时钟，幼儿指出错误 教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间 1、 教师将时钟藏于身后， 先拨出时间，在出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 教师渗透早睡早起，有序生活教育内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的认识 1、 教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短 些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍 大班美术课教案－《春天》 教学目标 ： 1、 知识目标：通过作品欣赏与评析，美术教案－感受春天理解自然美艺术美 及其相互间的关系。 2、 能力目标：引导幼儿用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。 并能通过自己的画笔绘画出美丽的春天 3、 情感目标：激发幼儿对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。同 时激发团队协作的精神。 教学重点： 理解自然美、绘画出自然的美。 教学难点 ： 幼儿通过画笔绘画出自己想象中的美丽的春天。 课前准备： 教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录 音带。板书设计 纸条。 幼儿准备学具：油画棒、勾线笔、书。 教学过程： （一）引导阶段： 1、 设教学情境，导入 课题。 请幼儿闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。 （播放有关于春天的信息声音及音 乐的录音）然后提问： （1）孩子们听到了哪些声音？ （2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。***取幼儿自由主动站 起来回答问题的方式。根据幼儿回答导入 课题。 （设计目的：用让幼儿闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入 课题， 可以在课的开始就激发起幼儿的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个 良好的教学情境。 ） 2、 刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼 去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。 （幼儿观察） （设计目的：让幼儿走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发 起幼儿的学习热情，同时也培养幼儿的观察力） 。美术－绘画春天 3、以组为单位派代表用语言去描绘一组内观察到的春天。用幼儿的掌声作标 准评出优胜组。 （设计目的：通过竞争式的语言描绘提高幼儿的口语表达能力。同时分组竞赛 的方式可以增强幼儿的竞争的意识与团队合作精神） （二）发展阶段： 1、出示不同的春天的物品图片，如小鸟，柳树，桃花，太阳，风筝和放风筝 的小朋友，公园的各种盛开的鲜花，绿绿的小草等一件件的实物单独出现，要 求幼儿选择好几样放进自己的绘画作品春天中。 （形式：就是通过油画棒把自 己看中的事物画上去，同时提示幼儿可以绘画老师黑板上没有的但是能反映春 天的人或物。 ） （三）小节： 生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只 有一次。希望孩子们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她 虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春 天中 的每一个生命。 （四）课后拓展： 请幼儿去公园接近春天，去看看自己绘画作品中美丽的画和树木。画着风筝的 小朋友就可以和爸爸妈妈一同去放风筝，更好的接近春天。 一、活动目标 1．了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。 2．在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。 二、重点和难点 1．观察春天的特征。 2．表现春天。 三、材料及准备 1．选择一个合适春游的地点。 2．幼儿每人一本小速写本和一支铅笔。 3．摄像机或照相机。 四、设计思路 春天来了。认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置 身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过 感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察 自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所 以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天 的特征，教师在指导观 察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼 儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因 表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每 个幼儿充满信心地能够表现自己。幼儿的表现力以感性经验为主，所以，认识 春天是基础。 五、教育流程 感受春天观察春天—喜爱春天表现春天 （一）感受春天、观察春天。 说明：带领幼儿春游。走出园去、到大自然去。选择的地点，应有浓郁的 春天气息的。 1．说一说现在是什么季节。 2．看一看春天是什么样的。 说明 1：因为幼儿观察水平的特点，所以教师可指导：仔细看周围，你从 哪里看出来已经是春天了，然后把你看到的春天画在你的小本子上。 说明 2：由于幼儿的观察水平的差异，教师可引导观察：春天的小草是什 么样的，春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的花是什么样 的？奏的动物是什么样？ 说明 3：为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感，如： 春天来了，小草钻泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗唱着春天的歌；层层波 浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说： “春天是绿的。”小朋友你们说春天是什么颜色的；燕子飞来，告诉大家“春天 来了，春天来了”等等。 说明 4：教师可摄录一些春天的景象，或让幼儿和自己喜欢的“春天”一起 留影，激发幼儿对自然的热爱之情。 （二）喜爱春天，表现春天。 说明：当幼儿充满了对春天热爱之情的时候，教师只需创造一个让幼儿表 现的机会，幼儿的制作***便会汹涌而出。 1．看录像和照片。 说明：在看看、说说的议信纸中，回味春游的情趣。 2．说一说春天是什么样的。 说明： 幼儿将记录中的内容告诉大家。 教师引导幼儿用语言来体现春天美。 3．画一画春天是什么样的。 说明：教师引导幼儿将自己最喜欢的春天里的事物画出来并沿轮廊剪下布 置成一幅“美丽的春天”的景色。引导幼儿用一句动听的话来说说你的喜欢。老 师将幼儿的每句话用纸条写下，对应贴在上面。在整个制作过程中，如能放些 有关春天优美的音乐，更能有助于幼儿的制作。 说明 2：幼儿表现能力差异的存在，应使教师准备一些春景的范例，如小 燕子、小青蛙等和一些常识图片如迎春花、桃花等等也可以引导幼儿观看录像 或照片绘画。在语言上，应从形、声、色上引导幼儿，发挥想象。 4．欣赏“美丽的春天”。 幼儿和同伴说说自己的作品。欣赏别人的作品。 六、延伸 1．可根据本月目标，学习有关的儿歌、故事、歌曲、舞蹈，丰富幼儿的 情感。 2．进行一些春天的树木花草的认识，如迎春花、桃树、薄公英等等。 活动 4：准备去远足 目标： 1、能围绕春游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与 想法。 2、能以积极的态度参加春游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。 3、知道春游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。 准备： 春游录象。 过程： 1、幼儿回忆春游时曾去过的地方。 讨论还想到什么地方去春游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。 2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可 以干些 什么？例如：观察写生，做游戏、***野花等。 3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？ ⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什 么要准备这些物品。 ⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。 例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 4、观看录象，自由讨论春游中应注意哪些安全问题。 ⑴、观看录像并讨论。 例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。 ⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。 例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 活动 5：歌曲《春天在哪里》 目标： 1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3、体验自由表达和创造的快乐。 准备： “春天”的录像或图片。 过程： 1、复习歌曲：柳树姑娘 重点：唱出句首重音。 2、欣赏歌曲：春天在哪里 ⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。 ⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 ①、说说歌曲唱了些什么？ ②、跟着乐曲打节拍。 ⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。 ①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。 ②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 ③、集体进行表演。 延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。 活动 6： 语言《桃树下的小白兔》 （故事） 目标： 1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的 意境和想象。 2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。 准备： 用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等） 、小兔手偶、录音机、磁 带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金 龟子、小蚂蚁） 过程： 1、出示小白兔手偶，引出故事题目。 教师有表情地朗诵故事。 2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。 （1） 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？ （2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？ （3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用? （4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友 们说了什么？ 3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 4、讨论： （1） 你喜欢小白兔吗？为什么？ （2） ***如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 活动 7： 绘画《桃树》 目标： 1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。 2、能对自己和他人的作品给予评价。 3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。 准备： 蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。 过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 “你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进 行描述。 2、学画树干。 （1） 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。 （2） 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。 （3） 鼓励幼儿在纸上画树干。 3、学点桃花。 ⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。 ⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。 4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。 活动 8： 怎样做观察记录（综合活动） 目标： 1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录 方式做观察记录。 准备： 幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔， 丰富园内动植物供幼儿观察。 过程： 1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 2、观察动植物生长特征。 ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察 的动植物的名称及特征。 ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。 例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 3、幼儿讨论怎样做观察记录。 ⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 ⑵、 以小组为单位交流记录方法， 在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 ③、 运用表格的记录方式使别人也能清楚、 明了地了解动植物的变化过程。 4、幼儿尝试记录观察结果。 ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 ⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观 察记录。 活动 9： 春天的诗歌 目标： 1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。 2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。 3. 培养幼儿边听边记边想的能力。 4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。 5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点， 发展幼儿仿编诗歌的 能力。 准备： 1. 音乐伴奏带。 2. 图片。 3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。 过程： 1. 感受环境和生活 让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。 请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？ 例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。 2. 出示图片 师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天 呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？ 3. 欣赏诗歌《春天的故事》 教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。 想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。 围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长 着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生 了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请 柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。 幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。 延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与 原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。 附诗歌： 春天的故事 春 风 长着 手， 那 手 像 妈 妈， 摸 了 摸 小 草， 小 草 绿了。 春 风 长 着 嘴， 会 说 悄 悄 话， 在 树 梢 上 说 了 说， 柳 树 绿了。 春 风 长 着 腿， 一 溜 烟 跑 来 了， 亲 了 亲 桃 树， 桃 树 开了！ 春 风 发 请 柬， 请 来 了 小 燕 子， 小 燕 子 衔 着 春 光， 快 活 地 飞 来 了...... 活动 10： 预防感冒（健康） 目标： 1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。 2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。 准备： 录制有关感冒以及预防感冒等录像。 过程： 1、了解感冒的一般症状。 让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。 2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。 如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染 3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。 讨论：感冒了怎么办？ 如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时***吃药。 小结。感冒以后要及时治疗，按时***吃药，以免引发气管炎、肺炎等严 重疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。 4、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如：注意 卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉； 吃大蒜 ；注意营养不挑食； 锻炼身 体等。

平面设计用你眼中的春夏秋冬四个季节来给下面的四个图上色

因为太阳绕着地球转。形成5带

不是那里也有春夏秋冬四个季节的.如沙漠

好像只是貌似大约应该大概可以或许也许是只有南,北寒带和界乎于温带与两寒带的两则才有的.

在热带和近海处就是四季如春. 如亚马孙森林

题设计一个一年四季（各个季节用不同的图像表示）自动切换的程序。的VB编程代码

Private Sub Command1_Click()

Timer1.Enabled = True

Timer1.Interval = 1000

Dim pic(3) As String

pic(0) = "C:\1.JPG" '春季

pic(1) = "C:\2.JPG" '夏季

pic(2) = "C:\3.JPG" '秋季

pic(3) = "C:\4.JPG" '冬季

End Sub

Private Sub Timer1_Timer()

If Picture1.Picture = pic(0) Then

Picture1.Picture = pic(1)

End If

If Picture1.Picture = pic(1) Then

Picture1.Picture = pic(2)

End If

If Picture1.Picture = pic(2) Then

Picture1.Picture = pic(3)

End If

If Picture1.Picture = pic(3) Then

Picture1.Picture = pic(4)

End If

If Picture1.Picture = pic(4) Then

Picture1.Picture = pic(0)

End If

End Sub

三原色与三间色换一副四季主题作品？

编辑导语：一款好的产品不止需要随着市场背景和用户需求进行更新迭代，符合产品定位、美观且舒适的产品设计也尤为重要。而对产品设计的色彩把握可能便是设计的基础之一。本篇文章里，作者就对产品设计中的色彩运用进行了详细的介绍和梳理，相信读完之后会对你有所帮助。

一幅优秀作品，用对颜色、颜色用好，提升品质感。

界面设计中，色彩的搭配比例，使得界面信息层级准确，方便用户阅读。

一、色彩的基础知识

配色、排版、字体是视觉设计中重要的三大因素。三个因素都可以影响到视觉设计的呈现。

在设计中，色彩是整个画面中最能影响用户体验情感的元素之一，一起来体验色彩的世界。

1. 色彩的基本知识

在设计与绘画艺术中，将冷暖色分为三种色调：

暖色调：红色、橙色、***；

冷色调：青色、蓝色；

中性色调：紫色和绿色相对中性色调。

冷暖色

在设计中的应注意其比例、轻重、色环的位置，最后的视觉呈现要符合人们视觉上和心理上的舒适感。

冷色会让人想到大海、冰雪等，让人产生广阔、平静、冷的感觉；暖色则会让人联想到太阳、篝火等，让人产生了温暖、热情的感觉。

三原色

传统美术色彩的三原色是：红，黄，蓝。简称 RGB，R（红Red）、G（绿Green）、B（蓝Blue）。原色的色彩纯度最高、最纯净，也最鲜艳，可以调配出绝大多数色彩，是一种加色模型。而其他颜色则不能调配出三原色。

间色是两种原色配合成的颜色。如红和黄配合成的橙色，黄和蓝配合成的绿色，红和蓝配合成的紫色。

橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。

复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的”三次色”。

复色是最丰富的色彩家族。复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。因含有三原色，所以含有黑色成分，纯度低，复色种类繁多，千变万化。比如：红色和紫色混合而成紫红色，***和橙色混合而成得到橙***。

互补色/同类色/对比色

互补色是色相环中呈180度角的两种颜色，如红色与绿色、蓝色与橙色、***与紫色等。互补色能补充色彩情感表达的缺失感，调节互补色的明度和饱和度能改变情感的走向。

同类色是同一色相中不同倾向的系列颜色，如***系里的橘***、中黄、淡***等颜色。色相环内是15°以内。

对比色是色相环中呈120度至150度的任意两种颜色，如红色与蓝色等。

互补色、同类色与对比色，如下图所示。

冷色/暖色/无彩色

冷暖色(Cool/Cold Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。

色彩的冷暖感觉又被称为冷暖属性。色彩的冷暖感觉是相对的，色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和***，紫色中的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。

无彩色（achromatic color）指除了彩色以外的其它颜色，常见的有黑、白、灰。明度从0变化到100，而饱和度很小接近于0。

无彩色是指金、银、黑、白、灰。试将纯黑逐渐加白，使其由黑、深灰、中灰、浅灰直到纯白，分为11个阶梯，成为明度渐变，做成一个明度色标（也可用于有彩色系），凡明度在0°～3°的色彩称为低调色，4°～6°的色彩称为中调色，7°～10°的色彩称为高调色。

暖色和冷色的视觉感受，如下图所示。

色彩三要素：色相/纯度/明度

色相是指不同的颜色的相貌，与亮度、饱和度无关。在通常的使用中，色相由颜色的名称标识，如红色、橙色或绿色等色相。

纯度通常是指色彩的鲜艳的饱和程度。色彩含有色成分的比例越大，则纯度越高。含有色成分的比例越小，纯度越低。当一种颜色掺入白色时，纯度就会降低。

明度是指色彩的明暗程度。

同一颜色在强光照射下显得较明亮，而在弱光照射下显得较灰暗、模糊。针对同一种颜色，深入不同的黑色或白色后，会产生不同的明暗层次感。

***明度最高，蓝紫色明度最低，红色和绿色的明度中等。同时，一般纯度发生改变时，明度也会随之改变。

色相、纯度和明度。如下图所示。

2. 色彩在界面设计中的作用

彩色文字会告诉用户可以点击的文字链接，而灰色的按钮则会让用户认为此按钮不可点击。

1）整体思考色彩在设计中的构成元素

图形化用户界面，用户在看到一个界面时，是一个由背景色、矩形按钮及图标ICON 设计、卡片等设计元素构成的。在设计界面时，借助色彩可以直观的展示背景色、导航栏、状态栏和操作按钮等构成的设计元素，并让产品设计的界面的逻辑架构和信息层级得到很好地展现。

如图所示，明确的模块内容和色彩，可以让用户更好地阅读内容，同时信息层级明确、排版都会很不错。

2）明确视觉层级关系

产品界面设计中，不同的内容应该呈现出不同的层级关系。例如，任务与背包间的同级关系，蚂蚁森林与内容间的丛属关系等。

利用同色系、色彩之间的色相差异可非常直观的区分内容的层级关系，同时还可以通过色彩间的强对比突出关键内容。

如图所示，蚂蚁森林通过色彩的强弱区分视觉层级，绿色在视觉上层级最高，重要按钮与文字使用绿色，可以让画面内容的层级关系更清晰明确。

3）突出产品风格

色彩的搭配可以直接反映出这种产品的风格和产品属性。

例如，金融类App 界面中常用的蓝色，工具类App 界面中常用的蓝色等。

如图所示。左边金融App界面中的蓝色与右边美团买菜App界面中的多色图标的设计，都是通过色彩来营造产品氛围的，提升用户体验设计感，展示产品设计中的功能。

3. 色彩的对比

在界面设计中，色彩的对比形式丰富多彩。

1）色相对比

同类色对比

使用同类色对比的优点是，可以营造出和谐统一的界面效果。

在界面设计中，一些品牌格调比较鲜明的产品一般都使用同类色对比。

如下图所示，产品设计的界面效果，整个界面基本贯穿使用了绿色这一种色相，并且仅通过调整绿色的明度和纯度来适应不同的场景需求，产品格调令人记忆深刻。

互补色对比

使用互补色对比的优点是，可以让画面更具张力，营造出视觉上的反差，吸引用户关注。

常见的互补色有红色与绿色、***与紫色、以及橙色与蓝色等。

因此，在使用互补色对比时，设计师通常需要遵循大调和、小对比的原则，即将一种颜色大面积使用，然后将其对比色局部使用。

同时，将明度相同、彩度很高的等量互补色搭配在一起，可以使界面看起来鲜明，如红色配绿色等。

***与紫色由于明度差距较大，不会产生刺眼的效果，因此***与紫色的对比搭配方式也经常被用到。

如图所示，App的界面设计的效果，在主色为紫色的情况下，将一些按钮设置为***，可以提升按钮的视觉层级，增强用户的点击欲望。

2）纯度对比

使用纯度对比的优点是，让页面分清主次。若将比较重要的元素设置为纯度较高的颜色，则可以被人优先注意到。

如图所示为，不同纯度下 “小米金融” App设计，品类区的图标设计效果的对比。图标的颜色纯度都较高，界面信息层级都很明确。

在纯色搭配中，纯度对比越弱，画面冲击力也越弱，画面效果较温和，适合长时间和近距离观看；纯度对比越强，画面越明朗富有生气，画面表达越直观。

如图所示为：纯度强对比在插画中的应用效果。通过纯度的强对比表现，可以强化画面视觉的前后关系和主次关系，平衡画面的视觉感受，突出主体物的表达。

3）明度对比

明度对比是指色彩的明暗程度的对比，也指色彩的黑白灰的对比。在心理学中，明度对比也称明暗对比或亮度对比。物体受不同明度背景的影响，可以产生不同的视觉感受。灰色卡在白色背景下感觉变暗。在黑色背景下，感觉变亮了。

在明度对比中，黑色和白色是最强的对比组合，而黑色与深灰色、白色与浅灰色是较弱的对比组合。

在同一色相、同一纯度的颜色中混入的黑色越多，明度就越低；在同一色相、同一纯度的颜色中混入的白色越多，明度就越高。利用明度对比，可展现出色彩的前后空间感、画面的层次感、体积感等。

明度对比越强，光感越强，界面的表达越明确主题。如下图所示。

明度对比合理，可以让信息层级展现更清晰和直观，提升用户的阅读效率和愉悦感。

视觉设计心理学，明度越低的物体越往后，明度越高的物体越靠前。在进行界面设计时，一般不能将深色卡片悬浮在浅色背景上，不符合用户的视觉体验设计习惯。

如图所示，将白色卡片放在灰色背景上时，会感觉到灰色背景上的白色卡片，界面层次感很明确；微信读书的白色卡片的内容在界面上属于最高层级，而灰色背景给人以后退的感觉。

4）面积对比

蓝色和*** 1:1 的搭配，视觉感官不舒服。但是大面积的蓝色搭配一点***，就会有不错的视觉效果。

色彩搭配时，调整出合理的色彩面积比。色彩上的层次感，增加了节奏感，给用户带来画面的视觉冲击感。

如图所示，左边界面背景颜色中，蓝色面积占比比较大，主色调明显，***为辅助色，界面视觉较和谐舒适感。

界面设计中的用色，运用简约设计的风格，文字运用无彩色，重点的按钮等运用有彩色设计。

配色时，只需要着重考虑不同色相的面积对比就可以了。例如：导航栏的面积较大，会用到品牌主题色。

4. 色彩的性格

1）冷色与暖色的运用

在界面设计中，冷色会让用户产生平静、安全、高科技的感受，因此在人工智能和社交类产品的界面设计中较常用。暖色会让用户产生积极、喜庆、美食的感受，因此在美食类、母婴类等产品界面设计中常用。

电商类App界面中使用的暖橙色给界面营造出一种积极、活泼和欢乐的视觉氛围。

工具类App 界面中使用的蓝色给界面营造出一种冷静的视觉氛围感，是一种配色的设计规律。

2）不同色彩赋予产品的不同性格

白色的运用

白色代表着纯洁、神圣、信任和安静、朴素、雅致，是一种充满纯净的颜色。白色被称为无彩色，它与任何色彩进行和谐的搭配。大多数的背景使用的是纯粹的白色，如下图所示。

蓝色的运用

蓝色代表着广阔的天空、冷静、诚实、希望与科技、视觉上很舒服的色彩。蓝色给人自由和平静的感觉。在科技资讯、职场等类别的产品界面设计中使用较多，如：36Kr、钉钉等工具类产品，如下图所示。

红色的运用

红色象征着热情、喜庆、自信、斗志、能量，是一种充满能量的颜色，在电商类、新闻资讯类等需要营造活跃氛围的产品界面较常使用，如图所示。

橙色的运用

橙色给人感觉很亲切、很有活力。橙色有增加食欲和激发消费欲望的作用，橙色代表着温暖、阳光、健康、欢乐，因此在社会服务类、电商类的产品界面设计中较常使用，如淘宝产品、平安、滴滴出行、大众点评等产品。如图所示。

***的运用

***代表着希望、温暖、青春、活力和乐观，明度高，是一种活力颜色。在旅游类或目标用户为年轻人的产品界面设计中较常使用，如马蜂窝、OFO 共享单车图标、好好学习等产品设计，如图所示。

绿色的运用

绿色代表着健康、安全、生命力、青春，给人一种充满希望的温和色彩。因此绿色强调安全感。如拉勾图标、***习惯、医鹿等产品，如图所示。

紫色的运用

“紫色，象征高贵的颜色。略带种忧郁而富有魅力的色彩，代表声望、深刻和高雅。

中国传统中紫色代表圣人，帝王之气。如北京故宫又称为“紫禁城”。这都是源于古代对北极星的崇拜。

在西方，紫色亦代表尊贵，常成为贵族所爱用的颜色。这源于古罗马帝国蒂尔人，常用的紫色染料仅供贵族穿着。

界面设计中，紫色由温暖的红色和冷静的蓝色混合而成的颜色，是极佳的***色。网页运用紫色为主色调，魅力十足，非常符合这个网页设计的定位。

5. 色彩的重量

1）色彩的重量

一般由明度决定，明度较高的颜色的给人较轻的感觉，明度较低的颜色给人以重的感觉。

美国心理学家戴尔·卡耐基 教授，经过多种复杂的实验后得出结论；各种颜色在人的大脑里代表一定的重量，并且由重到轻可排列成黑、红、紫、绿、黄、白。

在界面设计中，针对一些含有较多图片的界面，其导航栏就可以使用浅色。

如图所示，B站***App的界面 由于含有大量图片，因此其他控件的颜色就会淡雅了很多。

2）不同色彩的应用场景

色彩搭配原则：6：3：1的设计原则，主色、辅助色、点缀色在界面设计中的应用。有彩色一般被应用在按钮、图标等提示性的元素上，而无彩色一般应用在字体上、分割线和背景色上。

主题品牌色的使用

主题品牌色是一款产品给用户留下的第一印象的颜色。针对产品的主图标、标题栏、底部导航按钮，产品标签和标签文字等需要色相呈现的控件上，主题色占60%左右。

如图所示，京东金融App的设计，其主题品牌色为红色，并且应用在按钮、底部导航按钮和选中状态的文字。

辅助色的使用

当界面中需要被提示的内容不止一种时，就可以用辅助色加以区分。当界面中主题色占比过大，需要使用辅助色让视觉达到平衡。辅助色与主题色的色相差距通常不会太大，并且在产品中用色不超过30%。

如下图所示，作业帮App界面，品牌主色在滚动符等图标、卡片上有所区分时，辅助色青绿色、***等可以更好地展示品类区的功能图标等。

点缀色的使用

点缀色的出现可以满足主题色与辅助色满足不了的视觉要求。 点缀色可以起到平衡画面冷暖的作用。与此同时，由于点缀色与主题色一般色相差距较大，因此点缀色通常出现的频率较低，并且占据产品内有彩色的比例一般不会超过 10%。

补充一下，界面设计的操作顺序：

内容呈现；

应用场景与信息层级优化；

设计的排版；

色彩与细节的设计。

二、UI 界面设计色彩的运用技巧

色彩对于人的大脑的冲击力大于造型。比如淘宝，我们会记忆起淘宝的主色是橙色。

色彩是影响人类视觉思维的重要因素，色彩能直观地体现产品的性格和气质，运用好色彩对UI设计师很重要。

1）色调一致

互联网App设计，色调一般由主色、辅助色、点缀色为基准来搭配的。一致性的色调界面设计，能给用户始终如一的视觉体验。

2）60-30-10原则

空间色彩设计的搭配原则一般是3种，界面中60%是主色，可以运用到导航栏、按钮、图标、标题等关键元素中，使之成为整个App的视觉焦点和色彩联系；30%为辅助色，可以避免界面单一的主色而单调；10%为点缀色，用在一些不太重要的元素。

色彩层次、邻近色的应用，让界面看上去和谐和平衡。360金融将绿色的主色运用到导航栏、图标和插画上，***的辅助色运用到按钮上，主次关系处理的非常清晰明确。

3）遵循色彩心理学

色彩对于人类的情绪和行为的影响，红色让人联想到生命、热情、自信、力量。绿色让人联想到健康、生命、青春、自然，蓝色会让人联想到科技、未来。了解到色彩心理学知识，有助于我们在进行App设计时提供依据。

例如： 网页使用蓝色作为主色，传递给一种年轻、亲切、感性的色调感。

4）从大自然中获得灵感

大自然拥有世界上最美丽的风景，蓝色的天空、红色的朝霞、金黄的麦穗，还有姹紫嫣红的花朵。提取色彩运用到设计中，完美的搭配呈现出来的和谐的美感，就能瞬间打动人心。

5）良好的可读性

一个有着好的可读性的界面设计为用户提供主次分明、层次清晰的内容浏览。确保界面浏览的可读性，需要界面设计中色彩搭配的对比，例如在浅色背景上使用深色文字，在深色背景上使用浅色文字。

虾米音乐的主要功能入口、标签栏图标、按钮都使用了高纯度的橙色，与界面中的灰色文字形成很好的对比，提升了界面中内容的易读性。列表中，图标和文字组合让用户浏览直观和高效。

6）控制色彩数量

色彩影响着用户的情绪和行为，讲究主次之分和情绪影响用户的想法。

设计中流传着：色不过三。即在一个界面中不要使用超过 3 种颜色搭配，可以有主色、辅助色、点缀色。

色彩本身，可以调整出三种色彩的饱和度、明度的变化用来搭配更丰富的色彩。比如：ANT DESIGN，文章中第四部分会谈到。

7）色彩运用尽量不使用纯黑色和纯灰色

黑白强烈的对比，会让用户感觉很生硬。但是在白色上加上一点蓝色等色调的色彩，那就感觉画面很通透。

感受黑白无彩色之外的插画色彩的魅力价值，插画更好的触动人内心的感受，满足人性的情感需求的插画。

和谐的色彩搭配，让界面看上去生动、和谐。

8）柔和集中的配色

从用户的心理学角度思考，界面可以选择使用一些柔和的色彩，调整其色相、饱和度、明度就能搭配出和谐的色彩。比如：首页核心功能图标，使用了不同的色彩，呈现了产品设计的年轻感、时尚感、律动感。

多种色彩来搭配，又保证了整体色彩搭配的和谐、统一感。

9）背景色和白色卡片的色彩的对比

背景色为了衬托内容，因此蓝色的背景色，白色作为背景的对比色，区分画面的视觉层次。

整个界面呈现出一种柔和的、舒适的色彩设计感。

10）渐变色的使用等优秀配色案例设计拆解

大自然中有很多美丽的渐变色，比如晴空万里的蓝色渐变，大自然中提取美丽的渐变色彩，不要超过90度的渐变，画面感比较和谐、有美感。

在APP设计中，常见的 UI 配色有，即单色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等色彩搭配。

单色搭配

单色搭配是指单一色系的搭配，它运用色彩的饱和度、明度而形成视觉的层次关系，将同一色彩贯穿App的始终，通常这个色彩来自品牌色。单色搭配的视觉风格，整体感好。因此呈现给用户统一的感觉。

比如微信读书的产品设计，主色应用在关键元素上看，带给用户友好的品质体验感。

邻近色搭配

邻近色搭配是由主色和邻近色的色系组成的搭配，可以在同一个色调中构建出丰富的视觉层次感和质感。

例如：京东健康选择与绿色临近的***和蓝色作为辅助色，赋予不同的功能含义，信息表达明确，和谐统一感很好，视觉上的趣味性，颜色的搭配显得很柔和。

互补色搭配

互补色是由主色和其互补色的两个色彩的搭配，该色彩可以为邻近色，例如：蓝色和***、橙色的搭配。

这种搭配既能保持互补色搭配强烈的对比度，区分关键信息，次要信息，又能增加视觉上的趣味性，色彩看上去丰富多彩。

例如：36 Kr 将蓝色作为主色，互补色***作为辅助色应用在图标、标签上，再选择***的邻近色橙色作为另外一个辅助色，应用在不同的关键信息上，有助于用户更好的阅读产品的功能和内容。

不同模式背景下的界面设计

用户体验中运用了夜间模式这功能，用户喜欢深夜使用手机这种场景。比如：阅读资讯类产品，金融产品等也会选择夜晚进行阅读和使用。

当需要沉浸式地专注工作内容时，建议使用暗黑模式，可以帮助使用者更关注凸显出来的内容和操作。

比如：百度网盘的界面设计，白天和夜晚的使用场景很丰富，因此支持夜间模式很有必要，保证使用者的体验上的舒适感。

和谐的渐变色，美丽舒服，画面丰富，层次感好，可以应用到图标设计上，导航背板上。

渐变色搭配的网站推荐：

网站的特色不仅可以提供漂亮的渐变配色，而且还有更多格式选择，比如 PSD、Sketch、PNG 以及可直接***成一段 CSS 渐变代码，设计师们就可以很方便的使用这个配色方案。

扁平化设计配***站推荐：

这个网站会定期更新一些扁平化设计中很受欢迎的色彩组合，里面的配色都很棒。

可生成一套色板的网站推荐：

上传一张你最喜欢的图片，然后根据这张图片自动生成一套色板，非常具有实用性。

三、近两年来的流行色欣赏

权威趋势预测机构WGSN发布了2020年春夏流行色。

万物复苏的春日，枝繁叶茂的夏季，如果要用一个颜色来形容这两个季节，那么一定是绿色。

绿色代表着自然、清新、朝气、蓬勃。

绿色是生命的颜色。而绿色大家族中的薄荷绿尤以小清新定位，个性独特，辨识度极高。

追波的：Hydroponic Plant App，如下图。

在移动端 UI 界面设计中，绿色在移动端产品设计的应用上。

近日，潘通发布了19年的流行色——乐观和愉悦珊瑚橘。

Pantone 选出了这款极具生命力的 Living Coral——「活力珊瑚橘」 作为2019年的潘通年度流行色。

PANTONE 16-1546 活珊瑚，还代表了现代生活的融合，是自然环境中出现的一种滋养色，同时也在社交媒体中的生动呈现。

潘通色彩研究中心的执行董事 Leatrice Eiseman 在声明当中提到：

色彩是一个平衡的镜头，透过它我们体验自然与数码的实境，活珊瑚橘色尤其如此。消费者渴望人际互动与社交关系，欢乐的活珊瑚橘呈现出人性化、振奋人心的特质，打动人们的心弦。

在移动端 UI 的界面设计中，橙色也是一种超级饱和、充满活力的选择，可以在任何社交媒体上流行——因为橙色是在自然界中发现的一种美丽的色彩。

四、阿里 ANT DESIGN的***的配色学习

Ant Design 色彩体系解读成两个层面：系统级色彩体系和产品级色彩体系。

系统级色彩体系主要定义了蚂蚁中台设计中的基础色板、中性色板和数据可视化色板。

产品级色彩体系则是在具体设计过程中，基于系统色彩进一步定义符合产品调性以及功能诉求的颜色。

1. 系统级色彩体系

Ant Design 系统级色彩体系同样源于「自然」的设计价值观。设计师通过对自然场景的抽象捕捉，结合蚂蚁的技术基因，形成了特有的 12 色。

进一步又通过大量的观察，捕捉不同色彩在自然光下的变化规律，借助美术中素描的思路，对 12 个颜色进行了衍生。

在中性色板的定义上，则是平衡了可读性、美感以及可用性得出来的。

1）基础色板

Ant Design 的基础色板共计 120 个颜色，包含 12 个主色以及衍生色。这些颜色基本可以满足中后台设计中对于颜色的需求。

Ant Design 的色板还具备进一步拓展的能力。经过设计师和程序员的精心调制，结合了色彩自然变化的规律，我们得出了一套色彩生成工具，当有进一步色彩设计需求时，设计者只需按照一定规则，定义好主色，便可以自动获得一系列完整的衍生色。

2）中性色板

中性色包含了黑、白、灰。在蚂蚁中后台的网页设计中被大量使用到，合理地选择中性色能够令页面信息具备良好的主次关系，助力阅读体验。Ant Design 的中性色板一共包含了从白到黑的 13 个颜色。

2. 产品级色彩体系

品牌色是体现产品特性和传播理念最直观的视觉元素之一。

在色彩选取时，需要先明确品牌色在界面中的使用场景及范围。在基础色板中选择主色，我们建议选择色板从浅至深的第六个颜色作为主色。

Ant Design 的品牌色取自基础色板的蓝色，应用场景包括：关键行动点、操作状态、重要信息高亮、图形化等场景。

功能色代表了明确的信息以及状态，比如成功、出错、失败、提醒、链接等。

功能色的选取需要遵守用户对色彩的基本认知。

我们建议在一套产品体系下，功能色尽量保持一致。Ant Design 的功能色板如图：

Ant Design 的中性色主要被大量的应用在界面的文字部分，此外背景、边框、分割线、等场景中也非常常见。产品中性色的定义需要考虑深色背景以及浅色背景的差异，同时结合 WCAG 2.0 标准。

Ant Design 的中性色在落地的时候是按照透明度的方式实现的，具体色板如图：

3. 企业级产品设计中的色彩应用

色彩在使用时更多的是基于信息传递、操作引导和交互反馈等目的。理性的选择颜色是关键。

企业级产品设计体系，创造高效愉悦的工作体验。

参考文献和网址：

《规律与逻辑》

《进阶版UI设计师》

《ANT DESIGN ***》

《百度百科》等。

作者：峻溪POINTVISION

原文链接：

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题图来自 Unsplash，基于CC0协议

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