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我长大了网络设计图（我们长大了主题网络图）

网络设计 2年前(01-28) 393

本篇文章给大家谈谈我长大了网络设计图，以及我们长大了主题网络图对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览： 1、幼儿园大班主题教案《我长大了》

本篇文章给大家谈谈我长大了网络设计图，以及我们长大了主题网络图对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、幼儿园大班主题教案《我长大了》
2、我长大了做什么设计意图
3、大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
4、以“我长大了”设计一个幼儿园中班的健康教育活动网络图？
5、幼儿园大班主题网络图

幼儿园大班主题教案《我长大了》

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班主题教案《我长大了》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班主题教案《我长大了》1

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动***用适宜的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的***，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的.录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动***用的学法有：

1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

我***用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

幼儿园大班主题教案《我长大了》2

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标

1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3、通过观看***培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

活动过程

一、开始部分

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的***资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

2、谈话“我长大了，我会……”

师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

3、“大带小活动”

谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动

家园共育

致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

感谢您的支持!

后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段***。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看***资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

幼儿园大班主题教案《我长大了》3

活动目标

1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动过程

活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班主题教案《我长大了》4

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（4）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

（5）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（2）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动***用适宜的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的***，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动***用的学法有：

1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

我***用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

我长大了网络设计图（我们长大了主题网络图）

我长大了做什么设计意图

活动目标：

1、引导幼儿通过人物服饰、工作环境、人物的动态表现不同职业的人。

2、引导幼儿创造性地画出自己的理想，培养幼儿的想象力和表现能力。

3、引导幼儿合理布局，自由表现，体验作画的快乐。

活动准备

1、各种职业人物的图片若干张。

2、画纸、油画棒每人一份。

活动过程

一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

问：你长大了想干什么？为什么？（引导幼儿自由表达）今天老师要小朋友画出自己想做的职业。

二、出示图片，让幼儿感知不同职业的人的服饰。

1、问：怎样可以让人们一看就知道你长大了要干什么？各行各业的人穿的衣服一样吗？

2、引导幼儿观察不同人物的服装及它们从事的主要工作。

各行各业的人们穿的衣服和所在的地方是不一样的。解放军穿着军装很威武，他们有时学习，有时操练；老师和小朋友在一起；工人在机器旁生产；农民在地里种庄稼；大家都在不同地方为祖国建设而工作……

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提示幼儿作画内容。

要把自己长大干什么画出来。要画在什么地方，工作时穿什么样的工作服。画中的自己可以是正面、背面的、也可以是侧面的，可以是站着、坐着、也可以是蹲着的。

2、鼓励幼儿大胆作画，帮助个别幼儿组织构图内容。

四、展示、评价幼儿作品。

1、引导幼儿相互欣赏、评价，交谈自己的愿望。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。下面是我为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《我长大了》教学设计篇一

活动目标：

1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点：

通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。

活动准备：

1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)

4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：

一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)

2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!

3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍

4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?

6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。

1.师：小朋友真的长大了，本领更强了。说说现在你有什么本领?

2.幼儿畅所欲言，情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。

3.师：老师知道大二班的小朋友特别能干，会画电脑画，会讲英语故事，还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平时的本领都拍下来了，瞧：------展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。

4.告诉你们一个好消息，大二班这次数学能力测查，大二班是最棒的，王子菁数学测查得了100分，朱亚楠等小朋友很聪明，都会做，但是因为粗心大意，错了一点点，得了98分，如果再认真点，一定是100分。马上就要上一年级了，老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好，不但数字写得漂亮，而且做得全对，得100+★★。

5.师介绍要求：幼儿到桌前拿一张计算题开始计算，做完后可以给客人老师批，也可以帮助其他小朋友批作业。全对了得100+★★，有点错了只得★，比一比谁能得100+★★。(注意反面写姓名)

6.幼儿完成口算题，大胆请客人老师协助批改作业，做错了立即订正。

7.老师将幼儿作业收好，了解幼儿作业情况。

8.师：小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对，小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点，但是也做对了，有的小朋友有一点点错，别着急，暑***在家多练习，好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心，争取做得最好。

9.师：上一年级要背书包，(出示2只书包，)我这儿有两个小学生的书包，比比看，哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操作，幼儿评价。

师教给幼儿正确的整理书包的方法：大书和大书放在一起，作业本和作业本放在一起，铅笔盒放在最上面，不要乱七八糟地放在一起。

10.师请7名幼儿整理书包，比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包，整好后背在身上，瞧：多像小学生!

三、幼儿感受师生、同伴间的情谊，为做一名小学生而自豪。

1.师：时间像飞鸟，滴答向前跑，明天中午小朋友就要毕业了，离开幼儿园回家过暑***了。我们来看看大二班的毕业照，找找自己在哪里?-----出示大二班毕业照

2.真的舍不得你们，你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌，好不好?

3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

4.师：谢谢小朋友!再过几天，大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字，多么神气!让我们带上绿领巾，最后一次参加幼儿园的升旗，好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

5.师：带上绿领巾真好看，大家就要像小学生一样懂事、能干，互帮互助。

6.幼儿到大操场成方阵，选出班上的护旗手，带上白手套，在音乐声中敬礼、升旗。

7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

《我长大了》教学设计篇二

一、揭示主题

师：同学们，咱们在一起学习生活快两年了，互相之间都认识了吧?

生：认识了。

师：真的认识了?(真的认识了)

师：那我们就来猜一猜：(出示照片)照片上的小宝宝是谁?(生猜)

师：(出示另一张长大后的照片)这位同学是谁?

师：为什么我们能一下子猜出来呢?(生回答)

师：同学们说得都非常对，因为我们已经长大了，长变样了，这节课我们就来学习《我长大了》。(生齐读课题)

二、体验、感知长大的涵义

师：时间一天天过去，我们一天天长大，样子也与小时候不一样了，发生了变化，拿出课前自己带来的照片，对比一下，看一看：你从哪里发现自己长大了?

生：我长高了，我的手变大了，我的。。。。。。

师：观察得真仔细，除了我们身体的变化，还有哪些物品证明我们长大了呢?拿出自己以前穿过的小衣服或用过的小物品，小组之间互相看一看、比一比、试一试。(生活动)

师：通过刚才的活动，你们发现了什么?

生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。

师：除了照片，衣服，还有一件物品可以证明我们长大了。课前，我让同学们在家长的帮助下，填写自己出生时和现在的身高、体重，现在有哪位同学愿意展示一下你的信息卡?(生展示)

师：现在我们以某某同学的数据为例，来做一个实物比较。这是我们同学坐的小板凳，大约有6斤，相当于你们出生时的体重。来，某某甲同学，搬起这个小板凳容易吗?如果再让你抱一抱某某同学，再试一试，容易吗?为什么?

师：对呀!他现在已经这么大了，当然不容易了。

师：我这里有一根小杆子，不长不短50厘米，相当于你们出生时的身高。现在，我再找一位同学到这里来站一站，看：发现了什么?(生说)

师：对，他已经长高了，而且高出了许多。

师：通过刚才一系列的活动，我们发现：每个同学都长高了，长大了，祝贺你们!在我们每个人的成长过程中，一定也会有许多令人难忘的趣事、乐事，选一件你认为最有趣的事情讲给同桌听一听。

生：互相讲故事。

师：谁愿意把你的故事讲给大家听一听?(指名说)

师：听了同学们的故事，我也想来讲一个故事，想听吗?(师讲故事)

师：同学们听得都非常认真，听完故事，你知道大人为什么说她长大了吗?

师：对，因为小姑娘懂事了。小时候我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们长大了，也渐渐地懂事了。回想一下：从哪些事情可以看出你懂事了?(生举例)

师：成长是一件令人高兴的事情，我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护，在此，我们要对自己的爸爸妈妈说一声：你们辛苦了!下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!(脚丫)

师：通过这两年的共同学习，老师不仅看到你们身体上的变化，更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步，从最初刚从幼儿园走出来的小朋友，到现在二年级的小学生，你的学习上又有什么变化呢?小组之间相互交流一下。

小组交流。

全班交流。

三、拓展延伸

师：每个同学的进步都是那么明显，不仅你们自己感受到了，老师和家长们也感受到了，想不想把自己这两年来的点滴进步写下来呢?拿出手中的成长树叶，在叶子上写下自己最大的进步，写好以后，贴到成长树上。(生写，写完之后贴。)

师小结：成长的过程是令人激动和高兴的，在爸爸妈妈的悉心照顾下，我们都长高长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着我们一起增长吧!

成长是快乐的，最后让我们一同快乐的高呼“我长大了!”

《我长大了》教学设计篇三

教学目标

1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与音乐活动。

教学重点

指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点

歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时

教学过程

一、引入新课

师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

(播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。)

二、进入主题

1、交流、讨论

师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗?

(播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。)

2、学唱旋律

A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

B、学生跟琴轻声识读乐谱。

C、***用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒!

3、学唱歌词

A、学生轻声跟唱歌词。

B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

C、请部分学生当“小老师”带唱或***取一帮一的形式。

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

(小博士　顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

三、情感的升华

师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌，***用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗?

1、分组排练

(学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。)

2、综合表演。

A、鼓励学生大胆表演。

B、评价

师：对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进?

(学生自评、互评。)

C、拓展引申

a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的?

b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。)

c、小结

下一页更多精彩“《我长大了》教学反思”

以“我长大了”设计一个幼儿园中班的健康教育活动网络图？

1找一首和长大有关的儿歌，上课开始播放。

2和小朋友讨论什么是长大，小树长大可以遮风挡雨，小鸟长大可以自由飞翔，小朋友长大可以做什么？长大可以上学，工作，当爸爸妈妈，照顾爷爷奶奶，实现理想

3小朋友现在可以为长大做什么准备，锻炼身体，学习生活技能，关心周围的人

幼儿园大班主题网络图

大班主题活动“瓶瓶罐罐”

设计意图：

日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。

正如纲要中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。我据此设计了本主题活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，同时结合我园环境课程，将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。

在年龄阶段上，我预设在大班，因为大班幼儿能力强，思维活跃，有更强烈的求知欲望和，在活动中更能获得成功感。故此主题活动在大班实施更有它的必然性和有效性。在活动安排上，我更多的设计了让幼儿动手操作、自主探索的活动，如区域游戏，让孩子更多的在做中学。同时也利用周围环境的有利因素，安排了多种形式的活动，如玩沙、建构、插花，外出等，让孩子学得更生动、更有趣。

前期准备：

给家长的一封信：和你的孩子一起来找找瓶瓶罐罐吧。比如“妈妈的香水瓶，奶奶吃的杏仁饼干桶、爸爸的茶叶罐……让孩子对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类，这会帮助你的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分，也可以数数哪个房间的瓶瓶罐罐对多，哪个房间最少，这会有助于数量概念的理解，加深对事物的认识。亲爱的家长朋友，带着你的宝贝，赶快行动吧，一起进入瓶瓶罐罐的世界。

环境创设：

自然角。用瓶子罐子开展人手一份的种植活动。幼儿每人在一个浅的罐头里，扣上萝卜头，让幼儿观察其生长；也可以放在透明的玻璃瓶，观察萝卜的根系。

布置展览：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙

主题目标：

1、知道要保护环境，废物利用。

2、了解中国有名的陶艺

3、通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用处很广泛。

4、发展幼儿的手眼协调能力和仔细、耐心和坚持性。

5、通过对多种材料的联想组合，设计富有创意的作品

6、学会照顾弟弟妹妹，有责任意识。

7、知道生活中许多东西可以作为乐器，愿意用合适的力度为音乐伴奏。

8、能够流利大方的向大家介绍，体验交流的快乐。

9、发展跳跃、臂力以及机体的协调能力。

10、对科学原理感兴趣，了解空气压力。

11、感受平面和立体的区别，学习制作、构建立体的东西。

12、生活中无用的瓶子和罐子装饰后可以美化环境

主要活动：

社会：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子

实地***访：吹玻璃瓶的人

访问陶罐民间收藏家

艺术：易拉罐造型欣赏（家长授课）

创意插花（用废旧的瓶罐）

捏捏玩玩做陶罐

小制作：云彩瓶

语言：每日一罐（一瓶）

漂流瓶的故事

音乐：瓶瓶罐罐交响曲（打击乐）

美术：瓶子变变变

科学：不看不知道、瓶子真奇妙

不用手，你能让塑料瓶子瘪吗

体育：拖拉罐叮叮当（大带小）

玩瓶子

健康：“胖子”罐头不可吃

区域游戏活动：瓶子罐子乐趣多

环保活动：郊游废弃物（主要是瓶罐）搜寻

玩沙：沙城堡（用空罐头和空瓶子压模建造沙中城堡）

建构：罐头城堡

创意联想：我想……（如我想用罐头做成一个鸟类进食器）

具体活动设计

活动一：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子

活动目标：

1、搜寻生活中用过的瓶子和罐子。

2、会用自己的方式把它记录下来。

活动流程：让幼儿以画图样的形式记录身边找到的瓶瓶罐罐——和同伴说说自己的调查表——生成主题墙

注：此调查活动在整个主题进行中循环，可不断补充。

活动二：每日一罐（一瓶）

活动目标：

1、进一步认识瓶子和罐子与自己的关系

2、能够清晰大方的向大家介绍，体验交流的快乐

活动准备：

1、让幼儿在主题活动进程中不断的收集瓶子和罐子

2、布置展览区

活动过程：

1、幼儿上来介绍自己今天新带来的瓶子，是装什么的，谁用的。

2、集体讨论：和同伴一起讨论一下他的形状，用途、材料等

3、陈列在展览区。

活动三：艺术：易拉罐造型欣赏

活动准备：

1、邀请有特殊才艺的家长来园授课

2、准备许多用易拉罐编制的东西供幼儿欣赏

3、和家长共同备课

活动过程：

1、自由的坐在地上，唱罐头歌曲（七个小矮人改编的）

2、出示易拉罐工艺品，幼儿欣赏

3、引导幼儿欢迎家长老师：“易拉罐变出这么有意思的东西，是谁做的呢？有请今天的老师！”

4、家长和幼儿交流，并现场表演制作。

延伸：在活动区内教师将用橡皮膏包好边的罐子让幼儿剪造型

活动四：区域游戏：瓶子罐子乐趣多

游戏一：瓶盖匹配。要快而准确

游戏二：数数。瓶子里放一些小东西（如弹珠、纽扣、鹘子），幼儿目测有多少东西，再仔细数一下有多少。

游戏三：音乐瓶子。在7个大小一样的瓶子里装上不等量的水，幼儿用金属勺子轻轻敲打瓶子来发出声音。幼儿可以根据敲打出来的声音按音高排列出来。

游戏四：捉迷藏。将3个小罐子倒扣，排成一排，一个罐子里装一个小东西，如一粒纽扣。然后相互交换罐子的位置几次之后，让孩子仔细观看，说说现在纽扣在哪个罐子下面。

游戏五：数罐头。根据罐头外面标记的数字在罐头里放上相应的玩具个数。

游戏六：高乐高。将罐子进行垒高的游戏，比赛谁垒的高

游戏七：钓瓶子。将各种瓶子散放在空地上，孩子用手握住鱼竿，使线绳向下垂，小木棍也近似垂直，将小木棍慢慢地放进瓶口里，使小木棍成水平状，然后将瓶子向上提起。

活动五科学：不看不知道，瓶子罐子真奇妙

活动目标：

1、对瓶子罐子的材料、形状等有了解

2、学习按自己的想法进行分类

3、知道它们都是“容器”

活动准备：搜集活动材料

活动流程：看一看——摸一摸——分一分——说一说

指导要点：了解事物的多样性，会倾听别人的想法。

延伸活动：主题延伸可以为寻找其他的“容器”，如小朋友的口袋、篮子等

活动六：科学：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？

活动目标

1. 对科学原理感兴趣，了解空气压力。

活动准备：漏斗1个、水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

操作流程：

1. 漏斗放入瓶子中。

2. 将温开水到入瓶子。

3. 用手摸摸瓶子，是否感觉到热。

4. 把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。

5. 观察瓶子慢慢的瘪了。

活动七：体育：玩瓶子

活动目标：

1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

1、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

2、自由玩瓶

指导要点：注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

3、组合玩瓶。

幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。

指导要点：对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

4、集体玩瓶

——这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

指导要点：充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩。

活动八：美术：瓶子变变变

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（树叶、橡皮泥、即时贴、彩绳毛线、麻绳、干花、纸等）。

3．欣赏作品。

活动流程：

激趣导人活动——幼儿构思设计——幼儿创意制作——相互介绍作品。

★ 活动九：小制作：彩虹瓶（详案）

本活动设计背景：

街头流行自助式，有自助餐、自助游……现在又流行起了自助饰品店。《新纲要》中提到要关注时事，及时捕捉生活中的信息作为教育的契机，这是当代教师的一个基本素质。自助式活动同时也符合幼儿的学习特点，而且更多的体现了孩子的个性，可以让人创造出属于自己的独一无二的东西。许多大人也非常热衷，更何况孩子呢！故引入此新生事物作为教学内容。

活动目标：

1、通过操作感受色彩的协调美丽

2、对自己做装饰瓶美化环境感兴趣

3、能细心、耐心的完成工作。

活动准备：

1、参观自助式装饰店

2、透明的玻璃瓶人手一个

3、砂画的彩色粉末若干，或者彩色橡皮泥

4、教室环境中以彩虹瓶做装点，给幼儿以美的感受。

活动过程：

1、回忆上次参观的情景

此环节通过提问，循序自然地唤醒了幼儿生活中原有的的经验，也激发起幼儿的活动兴趣。