网络交往新空间的教学设计-网络交往新时空教学设计
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如何享受健康的网络交往教学设计
1、提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
2、第学会自我保护。因为：①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露自己的个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或父母帮助解决。②网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。我们要提高辨别能力和抗诱惑能力，保护自己。
3、这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。
4、教师还利用丰富的网上***，细心寻找并收集大量有利于学生身心健康发展的优秀网站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以网上美好的人物、事物为榜样，培养良好的道德情感。
5、进行科学健康的网络社交学习。使用网络做作业、学外语、了解课外知识，同时要针对普遍感兴趣的问题，在网上进行讨论、讲解或开展健康的网络比赛，将注意力引到健康的网络轨道上来。如何看待和正确对待社交网络服务现在社会人与人之间的接触虽然很繁杂，各种关系充斥其中，但是人与人之间的距离明显的感觉疏远了。
6、文明上网 健康上网 安全上网的方法一 工具/原料 自律 认知 方法/步骤 要善于利用网络学习。网络上的内容是非常丰富多彩的，所以，我们应该很好的利用网络，很多知识性的内容都可以在网上找到，我们要善于充分利用它，不要做一些无关紧要的东西浪费时间。不在网上浏览不良信息。
网络交往新空间有哪些特点
1、如网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。网络交往对象特性：虚拟性、间接性、隐蔽性、不可捉摸。
2、网络（交往）的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性 如何理解网络（交往）的两面性？（重点）（1）.网络的应用是一把双刃剑，它 有 利又有弊。我们上网，要发挥网 络的积极作用，避免网毒的 伤害。
3、网络交往新空间的特点包括神奇性和两面性。网络沟通无极限体现了网络的神奇性，为我们提供了生活的便利，扩大了交往领域和对象，改变了交往方式，丰富了人生经验。
4、网络交往新空间的一般特点：神奇性与两面性。神奇性：网络交往超越了空间，扩大了我们的交往领域、对象，改变了以往的交往方式。两面性：一方面丰富了我们的人生经验，结交更多的朋友等。一方面网络***案件等犯罪***时有发生。我们在保护好自己的前提下，用好社交网络这把双刃剑，去其糟粕取其精华。
如何支持正确处理学习与***的班会
在高考中的启示：高三的学习过程中除了学习之外，仍有许多的小事，比如班级中环境卫生的打扫、教室的布置、出黑板报、广播操的队列、眼保健操秩序维持，甚至仍然需要召开主题班会，需要排练运动会开幕式等诸如此类的活动。
班会主题的选择应该是发散性的，不能局限于室内的说教，不能仅仅选择意识形态领域内的课题，可以是某一主题下的科技实践活动、社会调查活动、社区公益活动、文化***活动等。为此，班会主题的选择视点，要从班内走向校内，从校内走向社会，从社会走向自然。 主题班会的类型与选用。
与其它形式的德育方式相比，它更能促进班集体正确舆论的形成，帮助学生进行自我教育、自我管理，所以在新时期更要上好主题班会课。 转变思想观念 传统的班会课在一些班主任心里的地位比较轻，往往班会课随意性比较大。
认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、***等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。
如何在政治课堂上巧设情境
在教学实践中，教师通过设计一定的生活场景，让学生参与角色表演，可以充分调动学生的学习积极性，更容易引起情感的共鸣。同时教师也可以参与到活动当中去，让教师主导作用与学生主体作用都得到充分发挥。这样师生一起参与互动，一起分享成果，在合作***同学习，在情景***同感悟，共创课堂教学的和谐氛围。
课堂外可以结合生活实际，设计一些时尚的活动，如“DV录制”、“图片收集”、“调查报告”、“小品表演”等活动，再把收集到的资料带到课堂中来。
建立和谐的师生关系，爱心感悟，奠定心理健康教育。 健康的教育是生动活泼、富有情感的教育，情感可以缩短师生之间的距离，可以让师生用心灵去对话，正所谓“亲其师，信其道”。
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