多媒体教学网络系统设计-多媒体教学网络系统设计论文
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本文目录一览：
- 1、多媒体互动教学系统的设计原则
- 2、什么是多媒体教学?
- 3、多媒体教学设计存在问题的原因有哪些?
- 4、智能多媒体教室解决方案
- 5、用教学系统设计分析班级教学环境和多媒体网络教学环境有何区别_百度...
多媒体互动教学系统的设计原则
1、先进型原则，***用的多媒体投影系统结构应该是先进的、开放的体系结构，和大屏幕投影系统使用当中的科学性。
2、多媒体课件设计的原则有科学性原则、启发性原则、教育性原则、艺术性原则、技术性原则。随着以电子计算机为核心的多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学系统在教学中的应用日趋广泛。多媒体课件以形象生动、动画逼真、过程重复再现，优美动听的音乐，教学的交互性、探究性等优点，越来越受到广大教师的青睐。
3、要做好信息技术与课堂教学的有效整合，就应遵守以下几个原则。以教学为主在很多公开课上，有些教师会千方百计地搞一些课件，以此来体现这是一节充满现代感的好课。
什么是多媒体教学?
1、通俗地说，多媒体是指多种信息在多种媒体中的有机集成，而不是简单的混合。事实上，电视就是一种多媒体，既有影视图像，又有语言音乐。
2、教学PPT课件、动画、***（包括微课）、图片、声音、网络教学都属于多媒体教学。所谓多媒体就是指多种教学媒体***。泛指利用计算机做为教学手段。在实际教学中，教学的手段和方法有很多，多媒体只是一个教学辅助手段，教学的根本还是老师对教学的组织与实施。
3、运用多媒体教学是符合幼儿年龄特征、对幼儿实施素质教育的重要手段。要充分发挥运用多媒体教学在幼儿园教育活动中的优势，应注意做好以下几点：1．增强多媒体教学意识，是运用多媒体教学的前提。首先是多媒体教学的时代意识。
4、听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播等 视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机等。交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。
5、个别化教学模式 个别化教学模式的多媒体课件一般包括：介绍部分、教学控制、激发动机、教学信息的呈现、问题的应答、应答的诊断、应答反馈及补救、结束。与个别化教学模式相对应的多媒体课件有两类：多媒体教材和教辅类电子读物。
6、多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、***剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
多媒体教学设计存在问题的原因有哪些?
运用多媒体教学中存在的问题 对技术过度依赖，传统教学使用不足 课堂教学中对多媒体技术的过度依赖，不重视优秀的传统教学手段的使用，引起了学生们强烈的不满。2009年10月18日，《中国青年报》以《高校教师上课过分依赖PPT课堂教学丢灵魂》为题报道了相关内容，表明大学教师的“PPT依赖症”很严重。
有的数学课型不用多媒体反而会比运用多媒体取得更好的效果，比如计算教学，尤其教学竖式的时候，教师一边板书竖式一边引导学生该如何去写，学生跟着老师一步一步的去学习竖式的书写，远比多媒体演示效果好的多。
解决幼儿园多媒体教学存在问题的策略 1多媒体课件应达到要求 1 符合幼儿的认知规律 幼儿园应用多媒体教学的目的就是优化课堂教学结构，提高教学效率。幼儿的年龄特点决定了他的认知规律，以感官去认知和感知事物。
正因为有了直观的感知学生解答相遇问题也就不困难了。 创设应用情境。数学是应用性很强的学科，大纲中明确规定应使学生“初步学会应用所学知识解决简单的实际问题”。
智能多媒体教室解决方案
电脑+普通投影机：很传统的方案，优点就是价格低，产品售后维护方便；缺点是老师上课时不具备手写功能，灯泡寿命短，受环境光线影响较大，亮度对比度不够。
在解决方案中，除了投影仪以外，还包括更多的显示设备，甚至能够做到每人一个独立显示屏，通过智能系统，老师就可以轻松完成对每个中南云终端设备的管理，只需要一个体积很小的云终端就能够实现几十台显示器统一调控了。
因为下架了。方案构成 希沃易+·多媒体教室解决方案 方案概述 1）传统教学授课 基于传统教学授课模式的多媒体教室解决方案以交互智能平板为核心，辅以推拉黑板、***展台、多媒体音响、讲桌等，配套多媒体交互白板工具构成，此解决方案可大幅提升教师的授课效率，丰富教学展示手段，让授课过程更加生动形象。
用教学系统设计分析班级教学环境和多媒体网络教学环境有何区别_百度...
1、信息化教学环境包括多媒体教室和多媒体网络教室。信息化教学媒体环境是随着信息化教学的发展和现代教学媒体的应用而出现的一个新概念。对其定义和构成要素的理解有很多不同角度的观点，其中主要的原因就是对媒体环境和信息化教学领域的媒体环境的理解不同。
2、但是，只有多媒体电子教室平台软件，没有教学***和教学内容，依然不能满足教学的需要，在网络环境中，还应该给教师和学生提供大量的***共享，以便于其教学和自学，因此可以***用联想***教育教学***库来帮助实现。
3、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的全部条件（包括物质的和精神的），它可以是物理环境和心理环境。而这两类环境又可作为相对独立的子系统存在，并具有各自不同的构成要素。狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。
4、构建网络环境下开放式作文教学模式的研究 现代教学技术发展方向的多媒体网络等现代信息技术与其相适应的教学开发和应用，形成了一种图、文、声、像并茂，人机交互的教学方式。
5、教学系统设计和传统教学有什么不同 “教育信息化环境下的教学设计是在传统教学设计基础上发展起来的，简称为‘信息化教学设计’。信息化教学设计是以E-Learning的基础。
6、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的全部条件（包括物质的和精神的），它可以是物理环境和心理环境。狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。
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