教育的心理学智慧包括哪些-教育心理学思想有哪些
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教育心理学知识点有哪些?
教学媒体：教学内容的载体、 教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） 。
年，陆志韦翻译桑代克的《教育心理学概论》。心理发展的基本特征：连续性与阶段性；定向性和顺序性；不平衡性；差异性。中学生观察力发展的特点：目的更明确；持久性明显发展；精确性提高；概括性更强。1皮亚杰，20世纪60年代创立了“发生认识论”。
陈述性知识--程序性知识 陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。
学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的本质、条件、动机、迁移以及不同类型学习的特点等。教育心理学的学科特征教育心理学的学科特征：从学科范畴来看，它既是心理学的一个分支，也是教育学与心理学相结合产生的交叉学科。它兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）科学。
自我效能感的影响因素：“言承旭替代你”，言语暗示、个人自身行为的成败经验、情绪唤醒、替代经验。完善时期布鲁纳成果：“会煮盒饭”社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究。学习结果：“加胭脂太晕人”加涅言语信息、智慧技能、态度、运动技能、认知策略。
知识点7 学习迁移的基本理论 形式训练说：以沃尔夫为代表的官能心理学为基础，对学习迁移现象最早作出了解释。迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。
心理学包括哪些方面
包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。\x0d\x0a个性倾向是推动人进行活动的动力系统。它反映了人对周围世界的趋向和追求。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。\x0d\x0a个性特征是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学，它涉及多个领域和内容，主要包括以下几个方面： 认知过程：研究人类如何获取、处理、储存和使用信息，包括感知、记忆、学习、思考、语言、决策和问题解决等。
心理学的主要知识内容包括基础理论、认知过程、情感与动机、发展与教育、个性与社会心理学等多个方面。在基础理论方面，心理学研究心理现象的本质、发生机制和发展规律。这包括研究感知、记忆、思维、情感、意志等心理过程，以及需要、动机、兴趣、爱好、能力等个性心理特征。
什么是心智教育?
心智教育是关于人的心理成长和思维成长的教育和培养。心智教育的目的，是养育健康的心理和完善的思维能力，进而培养受教育者独立、健全和完善的人格，使之在个人发展能力、幸福感受能力和事业成功能力等方面得到良好发展，更好地担当社会角色，实现人生价值。
百度百科有，心智教育是关于人的心理成长和思维成长的教育和培养。心智教育的理念与核心素养的培养目标相契合。心智教育力求通过对人的情绪、情感等诸多心理要素、精神要素、思维能力及价值观的培养，从而实现高尚的人格。
真的。心智教育是真的，该公司是有国家工商部门认证的公司，商标处于注册状态，持有工商局的经营许可证，符合法律规定经营的品牌。心智教育是关于人的心理成长和思维成长的教育和培养。心智教育的理念与核心素养的培养目标相契合。
教育心理学主要内容是什么?
教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。学与教的相互作用过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。
教育心理学的主要内容概括为以下七个方面：教育心理学的基本理论；教育心理学概述；教学心理；教学评价；学习心理；教师心理；学校管理心理。
教育心理学主要内容 学习的基本问题（学习的实质、类别、过程、条件等）；学习理论；认知领域学习心理（陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略的学习）；运动技能领域学习心理；品德心理；个别差异与因材施教 教学心理（教学设计，课堂管理）。
教育心理学的三大组成部分是什么?
1、符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。比方说：这就是一个符号。我们可以通过带入概念的形式来对其进行判断：它代表的意义是“羊”。所以我们会发现其实我们最典型的符号其实就是我们文字，它们都代表了一定的意义。
2、学前教育心理学学科体系三部分：幼儿学习心理、幼儿教学心理、幼儿教师心理。
3、学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。教学心理是教育心理学的一个重要组成部分。教学设计是教学心理的重要内容，主要涉及教学目标、教学形式的选择和教学环境的设置等。
4、学与教的相互作用是一个系统的过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，包括学习过程、教学过程和评价和反思过程三种过程。其中学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类型学习的特点等。
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