综合实践我与网络教学设计——我与网络教学反思
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本文目录一览：
- 1、网络教学设计的三个关键点
- 2、网络课程教学设计
- 3、综合实践教案
网络教学设计的三个关键点
本文将从精心策划教学设计、布置课前任务、注重教学过程评价三个方面，探讨教学设计的关键点。教学参考书推荐教师要在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用到不同的方法。
强调“协作学习”。包括学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于***的学习等。（5）强调针对学习过程和学习***的评价。
在教学中，要做好以下几方面的工作。知识点与实际生活的关系教师应引导学生学会解读生活中的数学素材，帮助学生形成数学的眼光，使他们从纷繁的生活现象中把握住数学内容。
教学设计强调的三个要素是：要运用系统化方法；要以教学理论、学习理论为指导；要对各个教学环节进行具体***。要运用系统化方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。
如下：理解。理解的最重要的取向就是学生能够自己进行解释。巩固。巩固最重要的取向就是学生能够形成关联。自动化。自动化最重要的取向就是形成自动反应。
它主要包括三个组成部分： 按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容； 支撑网络教学的软件工具、教学***； 在网络教学环境下实施的教学活动。 网络课程的发展趋势： 1）突出课程属性。
网络课程教学设计
网络课程教学设计与课堂教学设计的不同点： 网络课程：是指以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程。
个性化原则：新课程改革后，对于学生个性的注重不容忽视，课程设计应当考虑学生的知识基础、兴趣爱好等不同的实际情况，为不同类型的学生设计不同的学习方法，让学生掌握主动性。
强调“协作学习”。包括学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于***的学习等。（5）强调针对学习过程和学习***的评价。
综合实践教案
1、综合实践教案 篇1 活动目标 学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。 学会拟写讲演稿，并锻炼自已的演讲、发言能力。 通过辩论会，提高自己的应变能力。
2、综合实践教案 篇1 主题活动目标 l.学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。 学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。
3、综合实践教案 篇1 教学目标： 知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
4、综合实践教案 篇1 【活动目的】 知识与能力 通过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的能力，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的能力。
5、综合实践教案 篇1 教学目标 通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
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